教育部統計處調查顯示,近三成的國小學生最不喜歡上數學課,隨著年級增長比例也愈高,但是這些孩子並非一開始就討厭的數學課程,而且這些孩子大部分並不是缺乏數理頭腦或人們所說的不聰明,造成這些的原因在於錯誤的學習方式,過分填鴨的學習,學數學變成為以成績為指標的熟練,不管懂不懂,只管練熟了嗎?不再細細思考,只要考卷的類題拿到分數,不懂原理不要緊,只求公式背熟,囫圇吞棗的學習方式,好痛苦!國內知名數學老師林晟說:《學習的方式,不應違背了數學的本質,數學邏輯有因有果,應該是好玩有趣,讓孩子多想想,再想一次,學懂了!才會愈學愈有趣。》

陪孩子一起學,助孩子一臂之力林晟老師接受電視媒體專訪時表示,孩子的補救教學和補充教學應該拉回家庭,由父母親扮演導師,配合教材,透過專業的引導,從習慣培養到觀念架構,用最輕鬆自在的方式學習,當孩子數學有問題時,不要急送孩子去補習的,有些學習上的關鍵是群體教學無達成的,去了解問題的關鍵,陪孩子學一段看看,陪孩子學一個單元,您才能真正了解問題所在,找到問題點,修正學習方式,讓孩子有效率的學習。

上萬家庭見證成效仲維文教推出一套從國小到國中、高中的數學DVD課程,由林晟老師親自操刀製作,在網路上廣受家長和學生的好評。住在南投的張媽媽說:「我的孩子今年升小五,本來好害怕數學,八月份因緣際會買了林老師的教材,每天陪他看30分鐘,現在我女兒變得好喜歡數學,我想是因為她聽懂了學會了,所以信心回來了;現在,配合學校的進度先看一遍當作預習,練習過題目後再看一次把觀念再彙整起來,效果非常好。」全國數萬家庭正在體驗這樣的學習模式,六歲數學天才正在看國中的數學,八十歲的老爺爺也正重溫高中數學的樂趣。

從會的地方開始,每一段都是有效學習教材的靈活度,讓學習可以完全配合個別需求,一個以為自己對數學無望的高二女生,透過這樣的方式找回學習數學的成就感,去年考上建中的陳同學說:「基測前看了林晟老師的國中課程,突然發現原本很多一知半解的觀念都貫通了,大考前我反覆看了三遍,一次比一次更清晰,一次比一次更有成就感,原來學數學不能只是埋頭苦練,而是要先把觀念貫通。」正如林晟老師所說:學習方式沒有絕對的好壞,能讓孩子吸收成長、更加進步的方式,就是好方式。幫孩子選擇一套好教材,陪著孩子快樂學數學吧!

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